Дистанционные технологии обучения в БГТУ уже не являются инновацией и стали одним из показателей многообразия форм и методик обучения. Эффективность использования дистанционных образовательных технологий, а также результативность применения системы дистанционного обучения (СДО) в образовательном процессе определяется выбором адекватных целей и педагогических технологий, профессионализмом разработанных методических материалов и способов их доставки, а также степенью отлаженности обратной связи.

В 2017 г. преподавателями университета созданы новые и актуализированы имеющиеся электронные учебные курсы, которые использовали в своей учебной деятельности около 4000 студентов очной и заочной формы получения образования, а также слушатели Института повышения квалификации и переподготовки.

В системе дистанционного обучения зарегистрированы преподаватели большинства кафедр университета. Преподаватели постоянно повышают свою квалификацию в области информационных технологий и используют новые знания для совершенствования учебной работы. В образовательном процессе наиболее активно электронные учебные курсы в СДО используют:

• Алисиенок О.А. (кафедра ХТЭХПиМЭТ);
• Бочило Н.В. (кафедра высшей математики);
• Великанова И.А. (кафедра ФКиАХ);
• Горжанов В.В. (кафедра ФХМСП);
• Калтыгин А.Л. (кафедра инженерной графики);
• Коваленко Н.А. (кафедра ФКиАХ);
• Краевская Н.П. (кафедра АППиЭ);
• Ловенецкая Е.И. (кафедра высшей математики);
• Малашонок И.Е. (кафедра ХТЭХПиМЭТ);
• Супиченко Г.Н. (кафедра ФКиАХ);
• Терешко Е.В. (кафедра высшей математики);
• Толкач О.Я. (кафедра органической химии).

Следует отметить, что в 2017 г. в работу с СДО включилось много новых преподавателей, которые отмечают, что использование системы дистанционного обучения позволяет во много интенсифицировать контролируемую самостоятельную работу студентов.

Применение технологий дистанционного обучения дает возможность более эффективного общения студентов и преподавателей, способствует формированию новых компетенций как студентов, так и преподавателей, а также делает учебный процесс творческим, живым, интересным для всех его участников.