12 декабря 2025 года – В Белорусском государственном технологическом университете прошла рабочая встреча, посвященная вопросам повышения качества подготовки специалистов для организаций Министерства лесного хозяйства Республики Беларусь. В мероприятии приняли участие Министр образования Андрей Иванец, Министр лесного хозяйства Александр Кулик, руководство БГТУ и Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины, директора лесохозяйственных колледжей, а также руководители ключевых предприятий отрасли.
Встреча началась с осмотра экспозиции, демонстрирующей научные и образовательные достижения БГТУ для лесного комплекса. Открывая пленарную часть, Министр образования Андрей Иванец подчеркнул стратегическую важность лесного сектора для экономики страны и необходимость тесной интеграции образования с реальным производством:
«Качество образования напрямую зависит от взаимодействия вуза с заказчиками кадров. Именно заказчик кадров должен согласовывать содержание учебных программ с профильным министерством, принимать участие в обучении кадров (чтение лекций, проведение учебных практик и т.д.). Объем практико-ориентированного образования к 2030 году достигнет 50 процентов, а закрепление кадров в организации после отработки должно составлять не менее 80 процентов», - отметил Андрей Иванец.
Министр лесного хозяйства Александр Кулик указал на высокую потребность отрасли в квалифицированных инженерных кадрах и поблагодарил университет за многолетнее плодотворное сотрудничество. Было отмечено, что за последние пять лет в работе организаций Министерства произошли значительные преобразования: внедряются новейшие технологии, используется многооперационная техника, учет ЕГАИС. Все это требует внесение соответствующих корректив в образовательные программы. Выпускник БГТУ должен, придя на производство, быть источником передовых знаний и сам внедрять их на местах. В учебных программах акцент должен быть смещен на спецдисциплины и прохождение практик, а студенты старших курсов большую часть времени проводить в практической работе. Кроме того, Александр Кулик указал на необходимость, чтобы студенты по окончании университета имели водительские права.
Ректор БГТУ Сергей Касперович в своем докладе представил комплексный анализ подготовки инженеров для лесной отрасли. Было отмечено, что вуз готовит специалистов по 8 востребованным специальностям высшего образования, при этом план целевого приема для организаций Минлесхоза ежегодно выполняется в полном объеме. На лесохозяйственном факудьтете и факультете лесной инженерии, материаловедения и дизайна БГТУ сегодня обучается 205 «целевиков». Особый акцент был сделан на практико-ориентированном подходе: работе филиалов кафедр на ведущих предприятиях, использовании базы Негорельского учебно-опытного лесхоза и привлечении специалистов-практиков к руководству дипломными проектами.
Декан лесохозяйственного факультета БГТУ Николай Юшкевич подробно остановился на особенностях образовательного процесса и отметил положительную динамику закрепления молодых специалистов на предприятиях после отработки: показатель для выпускников-целевиков составляет 100%.
В ходе дискуссии представители отрасли, в том числе генеральный директор Минского ГПЛХО Сергей Ульдинович, подтвердили высокий спрос на выпускников специальностей лесной отрасли. Ярким примером служит ситуация со специальностью «Лесное хозяйство», где в 2025 году на 44 выпускника поступило более 300 заявок от работодателей.
Участники совещания обсудили и наметили пути решения актуальных задач:
Привлечение абитуриентов: Рассматривается вопрос оптимизации профильных вступительных испытаний для специальности «Лесное хозяйство» с целью привлечения мотивированной молодежи, в том числе из сельской местности. К приемной кампании 2026 года будут внесены изменения: «Химия» в качестве предмета профильного испытания будет заменена на «Физику», что даст возможность для поступления большему числу абитуриентов. Будут внесены изменения в школьные программы для инженерных классов – предусматривается введение новых «лесных» предметов.
Также, для подъема престижа профессии было внесено предложение ввести форменную одежду для студентов лесохозяйственного факультета и факультета лесной инженерии, материаловедения и дизайна.
Практическая подготовка:
В учебный план факультетов будет включено получение водительского удостоверения, что повысит мобильность и эффективность выпускников с первого дня работы.
Совершенствование программ: Для факультетов ЛИД и ЛХ предусмотрен переход на дуальную форму обучения.
Запланирован пересмотр учебных планов в сторону увеличения практической составляющей за счет дисциплин, не имеющих прямого отношения к профилю.
Развитие материальной базы: В рамках создаваемого в БГТУ Центра компетенций планируется открытие современных профильных лабораторий при поддержке организаций Минлесхоза.
Важным шагом в системной работе станет организация предприятиями лесного комплекса специальных рабочих мест для студентов-практикантов, что позволит полноценно интегрировать будущих специалистов в производственный процесс.
Итогом встречи стала выработка конкретных предложений, направленных на укрепление связки «образование – наука – производство» и обеспечение лесной отрасли Республики Беларусь высококвалифицированными, мотивированными кадрами, готовыми к решению современных задач.
Справочно:
Дуальная форма обучения — это образовательная модель, при которой теоретическое обучение в учебном заведении (колледже, техникуме, вузе) сочетается с практической работой на предприятии-партнере. Это система "учеба + работа", где студент значительную часть времени проводит не в аудитории, а на реальном рабочем месте, применяя полученные знания на практике.
Ключевые характеристики:
1. Два места обучения: Учебное заведение (дает теорию) и предприятие (дает практику).
2. Чередование: Периоды учебы (неделя/месяц/блок лекций) сменяются периодами работы на предприятии. Например, 2 дня в неделю в колледже, 3 дня — на предприятии, или блоки по несколько месяцев.
3. Рабочий контракт: Студент, как правило, официально трудоустраивается на предприятии на время обучения (часто с частичной занятостью) и получает зарплату или стипендию.
4. Программа "под заказ": Учебный план часто разрабатывается совместно с предприятиями, чтобы готовить специалистов с конкретными, нужными им навыками.
5. Наставничество: На предприятии за студентом закрепляется опытный сотрудник (наставник).
Преимущества дуальной системы:
Для студента:
Практический опыт с первого курса: Выпускник приходит на рынок труда не "теоретиком", а готовым специалистом с опытом.
Трудоустройство: Высокий шанс остаться на предприятии после окончания обучения.
Зарплата: Получение дохода во время учебы.
Адаптация: Плавный переход от учебы к работе, понимание корпоративной культуры.
Для предприятия:
Кадры "под себя": Возможность готовить специалистов с точно нужными компетенциями.
Снижение затрат на адаптацию: Выпускник дуальной системы уже знает процессы компании.
Лояльность: Студенты, "выращенные" в компании, чаще остаются в ней работать.
Подбор талантов: Возможность присмотреться к будущим сотрудникам заранее.
Для учебного заведения:
Актуальность программ: Обучение соответствует реальным требованиям рынка.
Повышение востребованности: Выпускники лучше трудоустраиваются.
Материально-техническая база: Часто предприятия оснащают лаборатории и предоставляют оборудование для обучения.
пресс-служба
